逸霄 第609集：工坊里的跨屏课堂

云上糖龙：一堂跨屏非遗课

竹溪村的晨雾总带着股竹篾的清苦气。天刚蒙蒙亮，村东头的非遗工坊就飘出了麦芽糖的甜香，混着孩子们叽叽喳喳的笑声，把雾霭都揉得软了几分。

工坊的木门“吱呀”一声被推开，虎头扛着两条小板凳冲进来，木凳腿在青石板上磕出清脆的响。“阿婆！平板架好了没？青灯爷爷要开始啦！”他把板凳往屋子中央的长桌旁一放，又转身去帮小阿妹拎那个装着画具的布包——布包上绣着只歪歪扭扭的小龙，是小阿妹前天才绣的，针脚密得能看出她攒了好几天的心思。

竹阿婆正蹲在灶台边熬麦芽糖，粗瓷锅里的糖块在小火上慢慢化着，泛起琥珀色的光。她直起身，用竹勺搅了搅糖液，氤氲的热气模糊了眼角的皱纹：“急啥？青灯先生说要等太阳再高些，光线好，孩子们看图谱才清楚。”说着，她从竹篓里抽出一捆新泡好的竹篾，竹篾泛着水润的浅青色，是她昨天傍晚特意在溪水里泡了两个时辰的，“编龙身的竹篾得软和，就像你们学手艺的心，得慢慢来，不能急。”

小阿妹蹲在竹阿婆身边，手指轻轻碰了碰竹篾，又赶紧缩回来，生怕碰坏了。她怀里抱着本崭新的图画本，封面上用彩笔写着“我的朝阳纹”，扉页已经画了三道浅浅的弧线，是昨天晚上在煤油灯下练的。“阿婆，你说青灯爷爷会喜欢我画的朝阳纹吗？”她抬头问，睫毛上还沾着点灶台上飘来的糖霜。

“会的。”竹阿婆笑着摸了摸她的头，“老手艺最待见认真的孩子，你画得慢没关系，只要每道弧线都用了心，青灯先生肯定能看见。”

说话间，村支书抱着平板电脑走了进来，身后还跟着几个孩子——小胖揣着块没吃完的红薯，丫丫扎着两个羊角辫，手里攥着支削得尖尖的铅笔。“都坐好咯！青灯先生那边连好线了！”村支书把平板架在长桌中央的支架上，调整角度时，屏幕里突然传来一阵翻书的沙沙声，紧接着，青灯的声音就飘了出来，带着点书卷气的温和：“竹溪村的孩子们，能听见爷爷说话吗？”

“能！”孩子们异口同声地喊，虎头甚至站起来挥了挥手，好像青灯能从屏幕里看见他似的。

屏幕里的青灯坐在一张旧木桌前，桌上摊着本泛黄的线装书，正是他爷爷留下的《民间糖艺图谱》。书页边缘有些磨损，边角处还贴着小小的胶布，能看出被反复翻阅过。青灯的手指轻轻拂过书页，动作慢得像在呵护什么珍宝：“今天咱们学画朝阳纹，你们看这图谱上的画——”他把书凑近摄像头，屏幕上立刻清晰地显出一幅手绘的糖龙图，龙角上的朝阳纹用淡金色颜料涂过，虽有些褪色，却依旧能看出七道弧线的柔美，“这是我爷爷年轻时画的，他常说，朝阳纹是糖龙的魂，每道弧线都要跟着太阳升起来的方向画，轻一点，柔一点，这样糖龙才像带着光。”

小阿妹赶紧翻开图画本，握着铅笔跟着画。她的手有点抖，第一道弧线画得歪歪扭扭，刚想擦，就听见青灯说：“没关系，爷爷第一次画的时候，比你们还糟呢。”他从桌下拿出一个铁盒子，打开后里面全是画废的纸，有的纸上画满了重叠的弧线，有的纸边角都被橡皮擦破了，“你们看，这是我画坏的纸，攒了满满一盒子，老手艺就是这样，得经得起磨，磨着磨着，手就顺了，心也静了。”

竹阿婆坐在孩子们身边，手里拿着一根细竹篾，同步演示编龙身的技法：“编竹篾和画朝阳纹是一个理儿。”她把竹篾在手里绕了个圈，指尖灵活地穿梭，很快就编出一个小小的万字纹，“你们看，竹篾要软，力道要匀，太紧了会断，太松了会散，就像青灯先生说的，慢慢来才好。”

小胖学得最认真，他把竹篾放在腿上，学着竹阿婆的样子绕圈，可竹篾不听使唤，刚编到一半就散了。他急得脸通红，把竹篾往桌上一扔：“我怎么这么笨！”

竹阿婆捡起竹篾，帮他理好：“傻孩子，阿婆学编竹篾的时候，手被竹刺扎破过好多次呢。”她伸出手，掌心有几道浅浅的疤痕，“你看，这就是老手艺给阿婆的印记，每道疤都记着一次进步，不丢人。”

就在这时，屏幕里突然传来另一个声音，带着点沙哑的爽朗：“娃子们，熬糖的火候可不能忘啊！”

孩子们都愣了，紧接着就看见陈老出现在屏幕里，他穿着件蓝色的粗布褂子，手里拎着个铜制的糖勺，糖勺柄上磨得发亮，一看就是用了很多年的。“我今早坐早班车从城里赶过来的，特意来给青灯搭把手。”陈老笑着说，把糖勺放在桌上，“熬糖是做糖龙的关键，糖液冒小泡的时候就得关火，再晚一秒，糖就会苦，就像你们编竹篾、画纹路，差一点都不行。”

虎头眼睛一亮，他早就想试试熬糖了。昨天他特意跟竹阿婆要了点麦芽糖，今天带来放在灶台上温着。“陈爷爷，我能现在试试吗？”他站起来问，声音里满是期待。

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喜欢逸霄请大家收藏：()逸霄全本小说网更新速度全网最快。他拿起手机，给温如霜发了条消息：“下次‘糖龙文化节’，咱们一定要把‘跨屏课堂’的成果展示出来，让更多人看到，非遗传承可以这么暖，这么有力量。”

温如霜很快回复：“已经在准备了，还有藏家问能不能加入课堂当志愿者，想给孩子们捐些画具和竹篾呢。”

林舟看着消息，转头望向窗外。夕阳正慢慢落下，把天空染成了温暖的橘色，像极了孩子们画的朝阳纹。他仿佛能看到，竹溪村的非遗工坊里，那盏煤油灯又亮了起来，孩子们围着竹阿婆，借着灯光继续练习编竹篾；屏幕那头的青灯，正对着图谱整理明天要讲的技法；陈老则在收拾他的铜糖勺，准备下次再去竹溪村，亲自教孩子们熬糖……

这些画面像一串珍珠，被“传承”这根线串在一起，闪闪发光。林舟知道，这堂跨屏课不是结束，而是开始。以后会有更多的孩子走进非遗工坊，更多的老匠人走进屏幕，更多的数字技术助力传承，而那条装满了孩子们心意的数字糖龙，也会带着这些故事，飞向更远的地方，让更多人看见老手艺的美，看见传承的力量。

夜深了，林舟的工作室还亮着灯。他对着电脑，开始设计“课堂回放”功能的界面，他想把孩子们的笑脸放在最显眼的位置，想让每一个点击进来的人，都能感受到那份属于非遗传承的、最纯粹的温暖。

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