逸霄 第652集：老匠人的“新课堂”

非遗传承博物馆的玻璃穹顶下，总能听见细碎的欢笑声。自从林舟提议的“少儿非遗体验课”上线，线上体验区的服务器就没闲过，后台数据里，折纸区的纸鹤、编绳区的平安结，每天都以成百上千的数量增长。温如霜站在主控屏前，指尖划过那些带着稚嫩笔触的用户留言，嘴角噙着笑——这正是她创办博物馆时最想看到的模样：让非遗从玻璃展柜里“走”出来，落在孩子们的指尖上。

身后传来轻微的脚步声，带着些微的迟疑。温如霜回头，看见竹阿婆站在展区入口，蓝布衫的衣角被风轻轻吹起，手里攥着个竹编的小筐，筐沿露着几根彩色的塑料吸管，像藏了一把雨后的彩虹。

“阿婆，您怎么来了？”温如霜快步迎上去，接过竹阿婆手里的筐。竹阿婆今年七十有二，是镇上最有名的竹编匠人，博物馆开馆时，她捐了自己耗时三年编的“百鸟朝凤”竹匾，那细密的篾丝比头发丝还匀，至今仍是珍品展区的“镇馆之宝”。只是竹阿婆性子偏静，除了开馆那天，平日里很少来博物馆。

竹阿婆的目光越过温如霜，望向不远处的少儿体验区屏幕——那里正播放着孩子们上传的折纸作品，一个扎羊角辫的小姑娘举着纸鹤，笑得眼睛弯成了月牙。她轻轻叹了口气，声音带着岁月打磨的温润：“我在家听邻居家的娃说，你们这儿的课，娃娃们都爱学。”

温如霜心头一动，拉着竹阿婆在休息区坐下，给她倒了杯热茶：“是啊，孩子们对这些手艺好奇得很，就是有些技法太复杂，得先从简单的入手。”

“复杂”两个字像针似的扎了竹阿婆一下。她忽然掀开手里的竹筐，露出里面码得整整齐齐的彩色吸管，还有几个用吸管编的小蚂蚱——翠绿的身子，褐色的腿，触须是两根细吸管剪的，虽然材质普通，可那形态活灵活现，仿佛下一秒就要蹦起来。

“你看这个。”竹阿婆拿起一只绿蚂蚱，递到温如霜面前，“我这竹编手艺，传了三代了，以前教徒弟，先得练劈篾，没个半年功夫，手上全是口子，娃们哪熬得住。前阵子见我孙女玩吸管，突然就想，这东西软和，颜色又亮，编出来的小玩意儿，娃们说不定喜欢。”

温如霜捏起那只吸管蚂蚱，指尖能摸到吸管被弯折后留下的细微纹路，那是竹阿婆反复调试的痕迹。她忽然明白过来，竹阿婆今天来，不是随口问问，是带着实打实的“诚意”来的。

“阿婆，您是想……把竹编课搬进体验区？”

竹阿婆眼里亮了亮，又有些局促地攥了攥衣角：“我知道我这想法冒失，毕竟竹编是老手艺，用吸管编，算不算‘不务正业’？可我就是想，要是娃们能通过这小东西，觉得竹编不难，愿意学，哪怕以后有人想正经学劈篾，也是个念想。”

温如霜放下蚂蚱，握住竹阿婆的手。老人的手掌粗糙，指节上布满老茧，那是几十年与竹篾打交道留下的印记，可此刻，这双手却捧着一颗盼着非遗传承的滚烫的心。“阿婆，这怎么是不务正业？”温如霜的声音带着真切的激动，“您这是给非遗找了条新路子！孩子们怕的是复杂的技法，可您用吸管把门槛降低了，这才是真正的传承——让手艺走进他们的生活，而不是摆在展柜里。”

得到温如霜的肯定，竹阿婆紧绷的肩膀松了下来，脸上露出释然的笑，眼角的皱纹挤成了一朵花：“那……那我就放心了。我这就回去准备，把编蚂蚱的步骤再理理，保证娃们一看就会。”

“您别急，”温如霜叫住她，“体验课是线上的，得做教学视频。我让风痕来帮您，他是我们这儿的技术负责人，最会做互动设计，保证让孩子们学得又快又有意思。”

风痕接到任务时，正在调试新的3D扫描设备。听说要给竹阿婆做竹编启蒙课的视频，他立刻放下手里的活，跟着温如霜去了竹阿婆的小院。

竹阿婆的小院里种着几丛竹子，墙角堆着晒干的竹篾，空气中飘着淡淡的竹香。老人已经把编蚂蚱的材料摆好了：红、黄、绿、蓝四种颜色的吸管，剪刀，还有几卷透明胶带。见风痕来，她立刻拿起一根绿色吸管，演示起来：“你看，第一步先把吸管折成三段，中间留个小疙瘩当身子……”

风痕蹲在一旁，手里拿着平板电脑，仔细记录每一个步骤。他发现竹阿婆的动作很有讲究，看似简单的弯折，角度、力度都有门道——比如折蚂蚱的腿时，要斜着剪个小口子，再轻轻一掰，腿就立起来了，既稳又像真的。“阿婆，您这每一步都得拍清楚，尤其是手势，孩子们得看明白细节。”风痕说。

竹阿婆点点头，放慢了动作，一遍遍地演示，直到风痕说“可以了”，才停下来擦了擦额角的汗。“小伙子，我这老胳膊老腿的，动作慢，没耽误你吧？”

“没有没有，”风痕笑着摇头，“您的动作最标准，这才是视频的核心。我打算做个互动版本，孩子们看视频的时候，点击屏幕上的吸管，就能跟着您的动作模拟操作，要是步骤错了，还能提示他们纠正。”

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喜欢逸霄请大家收藏：()逸霄全本小说网更新速度全网最快。竹阿婆听不懂“互动模拟”，但她知道风痕是想让孩子们学得更容易。她看着风痕在平板电脑上画草图，手指在屏幕上飞快地滑动，那些线条转眼就变成了一个个彩色的吸管模型，心里不由得感叹：现在的年轻人真厉害，能让手艺以这样新奇的方式存在。

接下来的三天，风痕泡在了竹阿婆的小院和博物馆的技术室之间。白天，他跟着竹阿婆一遍遍拍摄动作细节，从折吸管的初始步骤，到给蚂蚱安触须的收尾工作，每个环节都拍了十几遍，直到画面清晰、动作流畅；晚上，他坐在电脑前，用动画软件把拍摄的素材做成互动模块——点击屏幕上的“下一步”，就能看到竹阿婆的手势特写；要是孩子折错了，屏幕上会弹出一个小箭头，提示“这里要斜着剪哦”；编完一只蚂蚱后，还能给它涂上自己喜欢的颜色，分享到体验区的“作品墙”上。

竹阿婆每天都要去博物馆看进度。风痕会把做好的部分给她看，老人戴着老花镜，凑在屏幕前，看着自己的手在动画里动起来，孩子们点击屏幕就能跟着学，不由得笑了：“真神奇，就像我在跟前手把手教他们一样。”

课程上线的前一天，温如霜特意在博物馆的首页做了推送：“非遗新体验——竹阿婆的吸管蚂蚱课，等你来学！”还配上了竹阿婆编的彩色蚂蚱图片。消息一发出，就有不少家长在留言区问：“真的能用吸管编蚂蚱？我家孩子最爱玩吸管了！”“什么时候上线？我要带娃学！”

上线当天早上八点，竹阿婆特意换了件新的蓝布衫，早早地来到博物馆。温如霜把她带到主控室，屏幕上显示着体验课的实时数据：在线人数、学习进度、作品上传数量。

“阿婆，您坐这儿，咱们一起等开课。”温如霜给竹阿婆搬了把椅子。

八点半，课程准时上线。不到五分钟，在线人数就突破了两百，而且还在不断上涨。屏幕上，孩子们的操作记录一条条跳出来：“用户‘小树苗’完成第一步折吸管”“用户‘彩虹糖’给蚂蚱安上了腿”“用户‘跳跳虎’上传了自己的作品，快来看看吧！”

风痕指着一个跳动的图标说：“阿婆，您看这个，这是实时互动数据，每个点代表一个正在学习的孩子。”

竹阿婆的眼睛紧紧盯着屏幕，看着那些代表孩子的光点越来越多，心里既紧张又期待。她想起自己年轻时学竹编的样子，师傅拿着竹篾，一遍遍地教她劈、折、编，那时候学手艺，全靠眼睛看、手上练，哪有现在这样方便，隔着屏幕就能跟着学。

十点的时候，在线人数已经超过了一千。作品墙上，挂满了孩子们编的吸管蚂蚱——有的颜色搭配得乱七八糟，红身子绿腿黄触须；有的腿折得歪歪扭扭，站都站不稳；还有的给蚂蚱加了翅膀，说是“会飞的蚂蚱”。可每一只都透着童真，看得竹阿婆眉开眼笑。

“阿婆，您看这个，”温如霜指着一条留言，是之前提问的林小满发的：“竹阿婆的课好有意思！我编了三只蚂蚱，送给妈妈当礼物，妈妈说这是她收到过最好看的礼物！”

竹阿婆的眼眶有些发热，她抬手擦了擦，嘴角却止不住地往上扬。这时候，风痕刷新了一下数据，笑着说：“阿婆，现在在线学习的有一千两百多人，上传作品的也有八百多了，比之前的折纸课还火呢！”

竹阿婆看着屏幕上不断跳动的数字，又看了看作品墙上那些歪歪扭扭却充满活力的蚂蚱，忽然笑出了声，声音里带着几分欣慰，几分自嘲：“没想到啊，我这老太婆，活了七十多年，还能当回‘网红老师’。”

温如霜也笑了，她知道，竹阿婆说的“网红老师”，不是追求虚名，而是看到自己的手艺被孩子们喜欢，看到非遗传承有了新的希望。“阿婆，您不是普通的网红老师，您是带着老手艺走进新时代的传承人。”

竹阿婆摇摇头，目光又落回屏幕上。一个孩子正在直播自己编蚂蚱，手里的吸管在小小的手指间翻转，虽然动作生疏，却格外认真。她想起自己小时候，也是这样跟着奶奶学编竹篮，那时候奶奶说：“手艺这东西，得有人学，有人传，才能活。”那时候她不懂，只觉得劈篾累、编筐苦，可现在看着屏幕里的孩子们，她忽然懂了——手艺的生命力，不在于它有多古老，而在于它能跟着时代走，能被一代代人记在心里，握在手里。

中午的时候，体验课的热度还没降下来。竹阿婆的手机响了，是她的小孙女打来的：“奶奶，我们班同学都在学您的吸管蚂蚱课！老师还让我当小老师，教大家编呢！”

竹阿婆笑着应着，声音里满是骄傲：“好，好，你好好教，让同学们都爱上编蚂蚱，以后奶奶教你们编竹篮子。”

挂了电话，竹阿婆看向温如霜，眼神里带着期盼：“如霜啊，这吸管蚂蚱只是开头，我还想编吸管小兔子、小蜻蜓，以后再教孩子们编简单的竹编小玩意儿，你看行不行？”

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喜欢逸霄请大家收藏：()逸霄全本小说网更新速度全网最快。温如霜用力点头：“当然行！我们给您开个专属的‘竹阿婆课堂’，让更多孩子跟着您学竹编，让这门老手艺，一直传下去。”

主控室的阳光透过玻璃，落在竹阿婆的脸上，也落在屏幕上那些彩色的蚂蚱上。竹阿婆看着屏幕上不断增长的数据，看着那些充满童趣的作品，忽然觉得，自己的手虽然老了，可指尖的温度，却能通过一根小小的吸管，传递到无数孩子的心里。

她想起风痕说的“互动教学”，想起孩子们点击屏幕时的专注，想起孙女在电话里兴奋的声音，忽然觉得，“网红老师”这个称呼，也挺好的——至少，这意味着，她的手艺，不再是藏在深巷里的老物件，而是能走进孩子们的童年，能在新时代的阳光下，焕发出新的生机。

午后的阳光渐渐西斜，博物馆里的欢笑声依旧。竹阿婆坐在主控室里，手里拿着一只刚编好的粉色吸管蚂蚱，看着屏幕上不断刷新的留言：“竹阿婆的课太好玩了！”“我还要学编小兔子！”“以后我也要当竹编老师！”

她笑着把粉色蚂蚱放在桌上，和屏幕里的那些“作品”遥遥相对。这一刻，她忽然明白，传承从来不是一个人的坚守，而是无数人的接力——她用吸管搭起了一座桥，一头连着古老的竹编手艺，一头连着孩子们的未来，而这座桥，会带着非遗的温度，一直延伸下去，直到更远的地方。

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