杏林霜华 第29章 大学的门槛

初冬的北京，寒风卷着黄沙，敲打着京师大学堂新落成的西式校舍。沈墨轩站在学堂门口，望着那块黑底金字的匾额，心中五味杂陈。他今日是应邀来为医学馆的学生讲授《本草纲目》，但等待他的，却是一个令人震惊的消息。

沈先生，您听说了吗？医学馆的年轻教习李文快步迎上来，面色凝重，朝廷正在拟定新的《钦定学堂章程》，据说...据说要全面采用西洋医学体系。

沈墨轩心中一沉：那中医呢？

李文压低声音：章程草案里，将中医列为，而且...太医院可能要被裁撤。

这个消息如同惊雷，在沈墨轩耳边炸响。他强作镇定地完成授课，立即赶回研究会。

研究会内，林怀仁正与徐太医对坐饮茶。见沈墨轩神色慌张地进来，林怀仁平静地放下茶盏：墨轩，何事如此惊慌？

沈墨轩将消息禀报后，徐太医手中的茶杯地落地，碎成几片。

这...这是要断了中医的根啊！徐太医浑身颤抖，千年太医院，难道真要毁在我们这一代？

林怀仁却异常镇定，他缓缓起身，从书柜中取出一份奏折草稿：此事我已有耳闻。这是老夫拟就的《请设国医传习所疏》，正准备呈递张之洞大人。

沈墨轩接过奏折，只见上面清晰地写道：西医精于形迹，中医妙在气化。二者如车之两轮，鸟之双翼，缺一不可...

老师早已料到这一天？

林怀仁长叹一声：新学当立，此乃大势所趋。但若因此全盘否定传统医道，无异于因噎废食。我们必须为中医争取一席之地。

三日后，林怀仁携沈墨轩拜会时任军机大臣的张之洞。在张府书房内，这位洋务重臣仔细阅读着林怀仁的奏疏。

林院使所言极是。张之洞放下奏疏，沉吟道，然现今朝中，主张全盘西化者不在少数。若要保留中医，必须证明其确有不可替代之价值。

张大人，林怀仁从容应答，去年直隶水灾后发生的疫病，中医参与救治的患者，痊愈率较单纯西医治疗高出两成。这是研究会整理的详细数据。

他呈上一本厚厚的病例统计。张之洞翻阅着这些详实的记录，频频点头。

然而，更大的危机接踵而至。一周后，京师大学堂医学馆正式宣布：今后招生以通西文、晓西学者为先，不再单独招收中医学生。

消息传出，太医院内一片哗然。年轻太医们聚在院中，议论着各自的出路。

听说上海租界的西洋医院正在招聘通译，月薪二十两白银。

家父让我回乡开诊，说是在民间尚有用武之地。

不如改学西医，毕竟这是大势所趋...

悲观情绪如同瘟疫般蔓延。就连一向坚定的徐太医，也开始收拾多年的医案手稿，准备告老还乡。

连大学堂都对中医关上大门，我们这些老骨头还能做什么？徐太医苦笑着对林怀仁说。

转机出现在一个雪夜。张之洞突然到访研究会，还带来了一位意想不到的客人——日本医学教育家服部宇之吉。

服部先生在日本主持医学教育改革，对汉方医学的现代化颇有心得。张之洞介绍道。

服部用流利的汉语说：敝国在明治维新时期也曾面临同样困境。我们的解决办法是：在东京帝国大学设立汉方医学研究所，既学习西方医学，也研究传统汉方。

这个经验让林怀仁眼前一亮。当晚，研究会的灯火彻夜未熄。在林怀仁主持下，众人重新修改了奏疏，提出一个折中方案：在京师大学堂内设立国医传习所，既教授传统医学，也学习现代科学知识。

说服朝廷的过程异常艰难。在御前会议上，保守派与革新派激烈交锋。

中医理论玄虚难测，如何能登大学之堂？一位留学归来的年轻官员质问。

林怀仁从容应对：请问，《周易》玄虚否？然莱布尼兹却从中悟出二进制，成为计算机原理之基。玄虚与否，不在理论形式，而在能否指导实践。

他当场展示研究会的最新成果：用显微镜拍摄的药材组织图谱，与传统药性理论的对照表；针灸穴位的X光透视图；以及中药有效成分的化学分析数据。

这些都是大学堂学生参与完成的。林怀仁补充道，证明传统医学完全可以与现代科学对话。

关键时刻，张之洞起身发言：我朝历来主张中学为体，西学为用。医学教育亦当如是。若全盘否定传统，岂不是数典忘祖？

经过三个月的激烈争论，光绪皇帝终于下旨：准在京师大学堂内设立国医传习所，由林怀仁兼任总监，沈墨轩任教务长。

消息传开，全国震动。国医传习所首届招生时，报名者络绎不绝。令人意外的是，除了传统医家子弟，还有许多新式学堂毕业的年轻人。

开学典礼上，林怀仁对首批五十名学生说：尔等今日踏入此门，便肩负着继往开来的重任。既要深研传统医典，也要通晓现代科学。唯有如此，中医才能获得新生。

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喜欢杏林霜华请大家收藏：()杏林霜华全本小说网更新速度全网最快。课程设置颇具创新性：上午学习《内经》《伤寒论》等经典，下午学习解剖、生理、化学等西学，晚上则在中西医研究会的实验室进行实践。

然而，困难依然存在。最棘手的是教材问题。现有的中医典籍过于深奥，不适合初学者；而西医教材又完全忽视中医理论。

沈墨轩毅然承担起编写新教材的重任。他创造性地将内容分为三部分：传统理论、现代验证、临床案例。譬如在章节，既讲解传统经络理论，也附上针刺镇痛的实验数据，还配以临床治疗案例。

教材编写过程中，哈里斯提供了巨大帮助。他不仅贡献了西方的医学知识，还帮助设计了配套的实验课程。

让学生亲手验证古老理论的科学性，这是最好的教学方式。哈里斯说。

第一学期结束时，国医传习所举办了一场教学成果展。最引人注目的是学生们自制的人体经络模型——在解剖学人体模型上，用发光管线标注出经络走向。

这是根据《灵枢》记载，结合现代解剖学知识制作的。一位学生向参观者解释，我们虽然尚未找到经络的实体结构，但通过针刺效应可以反证其存在。

参观展览的张之洞深受感动，当场题写融贯中西四字相赠。

然而，林怀仁清楚，这只是万里长征的第一步。在传习所的第一次教务会议上，他说：我们今日开创的，不仅是一所新式学堂，更是一条医学教育的新路。这条路能走多远，全看诸位的努力。

夜幕降临，国医传习所的教室里依然灯火通明。学生们或在研读医典，或在操作显微镜，或在讨论病例。窗外，一轮新月挂在空中，仿佛在见证这个传统与现代交汇的历史时刻。

沈墨轩巡视教室后，回到办公室继续修改教材。他知道，这些年轻人将来会成为中医现代化的火种，将今晚的灯火，燃成明天的燎原之势。

而在研究会内，林怀仁正在起草给各地医家的信函，邀请他们共同参与教材编写。医道传承的火炬，已经传递到更广阔的天空。

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