我的手提式大明朝廷 第307章 优秀的向上管理能力

孙麻子一阵激动，他看向苏泽，小心的问道：

“恩师，真的什么都行吗？”

苏泽露出笑容说道：

“这次的诱拐大案，是陛下亲旨查办的，你的功劳自然是达天听的，有什么想要的就说出来，为师也会去帮你争取的。”

听到这里，孙麻子立刻说道：

“我……我想读书！好好读书！”

“读书？你们在养济院不是已经读书了吗？”

孙麻子说道：“养济院学的是认字和数数。我想……想像正儿八经读书人那样，进学堂读书！”

苏泽一下子明白了孙麻子的想法。

养济院夜校，是类似于扫盲班，最多教一点简单的声韵知识，并不是读书人的那种蒙学。

就算科举到了大明朝，读书也不是孙麻子这样的贫民有机会参与的。

光是开蒙这一道关，就拦住了无数普通人。

历史很多出身贫寒的读书人，算起来家中都是有田的自耕农，才能供养一个人脱产读书。

有些人家境贫寒，但是家族是地方大族，这些大家族都有族学可以。

苏泽的前身虽然父母双亡，但是靠着家里留下的土地完成了学业。

张纯这样的举人算是穷的，但是张家在山东也是一个县级豪强，家族子弟众多。

在经济发达的东南地区更是私学昌盛，大户人家会资助私塾，从开蒙到考进士，都有相应的书院。

教育，也就是东南文化霸权最重要的一部分。

虽然苏泽已经说服了礼部，向书院派遣督学，审核书院的教材和言论。

但是仅仅是靠管还是不够的。

苏泽思考了一下说道：

“为师给你两个选择。”

“武监今年要设预科，我可以推荐你去武监读预科，成年以后再读武监。”

“另外为师想要在奏请朝廷，在国子监也设置预科，招收品貌端正的良家子弟入学读书。”

“选前一个，为师现在可以帮你安排，后一个则要等朝廷奏准才行。”

武监预科，是苏泽在武监教育论奏议所奏的内容，就是对十四岁以下的武监生，先在预科接受一年的识字和德育教育，然后再升入武监学习。

第一批武监预科只有十人，也就设在武监内。

孙麻子的呼吸也急促起来。

他没想到苏泽真的认了自己这个弟子，还给了自己如此一份大礼！

武监预科！

苏泽刊登在报纸的奏疏他都认真读过，他自然知道武监预科是什么东西。

能在武监读书的，都是勋贵和世职子弟，武监培养的就是未来大明的军官。

只要能在武监毕业，肯定能获得军职，这对于孙麻子这样的孤儿，可以说是一步登天了。

相比之下，苏泽给出的后一个选项，就有些不确定了。

国子监预科是什么，苏泽没有说明，看样子就是国子监设置的蒙学幼学。

国子监自己都衰落了，很多举人都不去坐监了，国子监预科又能有什么用？

说到底，文官这条路，都是要科举的。

县试、乡试、贡试、殿试，每一次都是跃龙门，多少聪明才智的读书人皓首穷经，一辈子都是穷酸读书人。

孙麻子在京师卖报这么久，见到的这类读书人多了。

但是孙麻子还是说道：“恩师，我想选……国子监预科。”

苏泽带着疑惑的眼神看着孙麻子，他没想到孙麻子会选择这条路。

孙麻子说道：

“我读过恩师写的文章，知道您做官为民除害、为老百姓办事。要做您这样的好官，只有走读书考科举的路。”

他似乎觉得自己说得有点大了，声音又低了些，“虽然难，但我想试试。”

苏泽愣了一下，但是也不得不认同孙麻子的说法。

虽然苏泽对武监进行改革，但是在和平时期，武人是不可能执政的。

原时空哪个大国是军政府？

这个被自己魔改到乱七八糟的大明，武人建功立业的机会就只能在海外了。

孙麻子既然有这个志向，那也只能走科举这条路了。

明白了这点后，苏泽说道：

“既然如此，那就等国子监预科吧。”

苏泽又问道：

“你可有大名？”

孙麻子摇头说道：

“弟子小时候随父母逃荒到京师，父母死后就流落街头，没有大名。”

苏泽想了想说道：

“要入国子监预科，还是要大名才行。”

“你既然叫我一声恩师，我就给你起个名字。”

苏泽拿起报馆的纸，写下“文启”二字。

然后又写下“济之”。

苏泽说道：

“文以启智，启蒙求知，文启为名，算是为师对你的鼓励。”

“你出身养济院，又有经世济民之志，就以济之为表字如何？”

孙文启立刻接过两张纸，激动的说道：

“多谢恩师赐名赐字！”

其实和孙文启交谈之前，苏泽早就有了开国子监预科的想法。

实学发展到今天，也需要一个大本营了。

苏泽原本的设想，是将国子监变成实学的大本营。

但是很快他就发现，这个计划失败了。

国子监疑似学历有点太高了，刚开蒙的读书人才刚刚好。

监生最少也要是秀才，这些都是已经寒窗苦读十几年的读书人了。

如果要改变他们的想法，是一件很困难的事情。