四合院：他是老师？ 第251章 现成的教材！

徐蒙那间简朴的小屋里，灯火通明。

刘小川、张铁柱、李铁蛋三个半大小子正趴在书桌上，苦着脸跟作业本上的难题较劲。

徐蒙坐在唯一的椅子上，手里拿着一本书，姿态悠闲，目光却锐利地扫过三个学生的草稿纸。

就在这时，前院中院方向，隐隐约约传来一阵阵凄厉的、变了调的哭嚎和咒骂声，穿透了冬夜的寂静，越来越清晰！

“嗷——！疼死我啦！别打了！妈我错了！嗷——！”

“救命啊！杀人啦！秦淮如你不是人！嗷——！”

三个学生几乎同时被这突如其来的恐怖声音吓了一跳！

刘小川手里的铅笔“啪嗒”掉在桌上。

张铁柱猛地抬起头，一脸惊恐。

李铁蛋更是吓得缩了缩脖子。

“徐...徐老师...什么声音？谁...谁家在打孩子？叫得...叫得也太惨了吧？”

张铁柱胆子稍大点，声音也有些发颤。

徐蒙自然也听到了。

那声音的方位和内容，徐蒙瞬间就判断出是贾家，是棒梗。

棒梗脸上没有任何意外或惊讶的表情，甚至连眉头都没皱一下。

放下手中的书，徐蒙端起旁边的茶杯，慢条斯理地啜了一口，然后才抬眼，看向三个被吓得够呛的学生，嘴角甚至勾起一丝极其微弱的、近乎玩味的弧度。

“哦，”徐蒙的声音平静无波，仿佛在谈论天气。

“听动静，应该是中院贾家，在教育孩子。”

“教育棒梗？”

李铁蛋小脸煞白，“这...这打得也太狠了吧？叫得跟杀猪似的...”

“狠？”

徐蒙挑了挑眉，放下茶杯，手指在桌面上轻轻敲击着，发出笃笃的轻响。

“子不教，父之过。教不严，师之惰。孩子犯了不可饶恕的错误，触及了底线，必要的惩戒，是为了让他记住教训，悬崖勒马。这叫声...”

徐蒙侧耳倾听着外面那一声高过一声的惨嚎和咒骂，语气带着一种近乎冷酷的理性。

“听起来虽然凄惨，但中气十足，说明筋骨未伤，性命无忧。只是皮肉之苦，长点记性罢了。”

徐蒙顿了顿，看着三个学生依旧惊魂未定的样子，忽然话锋一转：

“作业先停停。”

三个学生一愣。

徐蒙指了指窗外，声音里带着一丝不易察觉的引导

“听。仔细听。”

三个学生面面相觑，不明所以，但还是下意识地屏住呼吸，竖起了耳朵。

外面，棒梗的惨嚎和咒骂如同背景音，清晰地传来。

“...嗷！别打了！钱是我偷的！肉票也是我偷的！我都认了！嗷——！”

“我错了！我再也不敢偷了！妈！求你了！嗷——疼死我了！”

“...秦淮如！我恨你！你打死我吧！打死了我，我做鬼也不放过你！嗷——！”

“...奶！奶奶！你救我啊！你看着她打死我啊！你不是最疼我吗？！嗷——！”

徐蒙的声音适时响起，冷静得像在分析案例。

“听出来了吗？开始是纯粹的哭喊和咒骂，充斥着恐惧和怨恨。现在，夹杂了认错和求饶，虽然未必真心，但至少表明‘惩戒’正在发挥作用，”

“棒梗开始意识到自己行为的严重性。而他对奶奶的呼救和怨恨...”

徐蒙嘴角的弧度加深了一丝。

“则暴露了家庭教育中另一个根深蒂固的问题——溺爱与纵容者的角色错位。当庇护失效，怨恨便自然转移。”

三个学生听得目瞪口呆！他们只听到鬼哭狼嚎，徐老师居然能从中听出这么多门道？

“这...这就是你说的‘听也是学习’？”刘小川咽了口唾沫，小声问。

“当然。”

徐蒙重新拿起书，语气恢复了平淡。

“世事洞明皆学问。人性的复杂，家庭的矛盾，教育的得失，往往就隐藏在这些看似混乱的日常声响之中。”

“学会倾听，学会分析，远比死读书本更有价值。好了，热闹听完了，继续做题。”

三个学生：“...”

他们看着徐蒙老师那平静无波的脸，再看看窗外隐约传来的凄厉惨叫，只觉得后背凉飕飕的。

贾家那惊天动地的哭嚎打骂声，毫无疑问成了当晚四合院最“精彩”的“节目”。

何雨柱刚美滋滋地吃完自己炒的小菜，正剔着牙。

贾家的惨叫声一传来，何雨柱先是一愣，随即乐得差点把牙签插进牙龈里！

“嘿！打上了！真打上了！”

何雨柱兴奋地一拍大腿，侧着耳朵仔细听。

“哎哟！这动静！这嗓门！比杀年猪还热闹！啧啧啧，听这响儿，秦淮如这回是真下死手了啊！那鸡毛掸子抽得，啪啪的！带劲儿！”

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