女穿男之墨兰科举路 第15章 开书斋

到了约定开馆那日，范忠一早便到了盛府。门房下人早已得了吩咐，恭敬地引着他穿过庭院，来到前院特意收拾出的书斋。

一进门，便见两个小小的身影已端端正正地站在那儿等候。盛长柏穿着一身靛青色的学童袍，一丝不苟。

旁边的盛华兰则穿着藕荷色的襦裙，同样站得笔直，神情端庄，见到范忠进来，两个孩子齐刷刷躬身行礼，声音清脆：“学生问先生安。”

范忠连忙回礼，心中暗赞了一声“好规矩”。他细细打量两个孩子，见他们眼神清正，举止有度，毫无寻常官宦子弟的骄娇二气，心下更是满意了几分，暗道：不愧是书香门第出来的孩子，底子就是不同。

他先温和地问了两人此前学习的进度，长柏一一答了，所学已不算浅；华兰也说了自己读过的女则女训和识得的字。

范忠心中有了数，便根据两人的程度，初步定下了教学方案，开始授课。书斋内很快便响起了朗朗读书声。

后院寿安堂内，盛老太太也听闻了前院的情形，得知范先生已顺利开馆，两个孩子也乖巧懂事，心下对盛纮这番安排颇为满意，这范举人，看着是个能沉下心来做实事的。

但旋即，她又想起了西边林栖阁那个聪慧得过分的小人儿——盛长梧，那孩子的天赋，若放任在林噙霜身边，只学些诗词歌赋、讨好卖乖的玩意儿，实在是可惜了，甚至可能被引上歧路。她目光沉了沉，心中有了计较。

待到晚间盛纮下值回府，便被请到了寿安堂说话。

盛老太太先是肯定了他请范先生一事：“纮儿，你为柏哥儿请的这位范先生，我瞧着很不错。学问扎实，人也稳重，由他来开蒙，很妥当。”

盛纮忙谦逊了几句。

老太太话锋一转，似不经意地提道：“除夕那日，见梧哥儿那般聪颖，真是难得，既然有天分，便不好辜负了。林氏毕竟是个妇人，见识有限，平日里教些诗词陶冶性情尚可，真正的学问根基、为人处世的道理，她如何能教得好？没得耽误了孩子。”

她看向盛纮，语气平淡却带着不容置疑的份量：“依我看，哥儿们终究是要在前院立身的。不若早日让梧哥儿也搬去前院居住，离书斋近，耳濡目染，也能早些收心养性。总在内帷妇人身边，终非长久之计。”

盛纮一听，便知母亲这是要抬举长梧，又怕林噙霜将孩子养歪了，他心中对长梧本就喜爱且怀有歉疚，觉得其天赋不应被埋没，闻言立刻点头赞同：“母亲思虑的是，儿子也正有此意。回头我便去与林氏说，待梧哥儿过了三岁生辰，便搬来前院。”

从寿安堂出来，盛纮便径直去了林栖阁。

林噙霜听闻盛纮来了，自是欢喜迎上，却听他说了要让长梧满三岁便搬去前院的打算，脸上的笑容顿时僵住，眼圈一下就红了。

“官人……”她声音哽咽，带着万般不舍，“梧哥儿还那么小，离了三岁生辰也没几个月了……就不能、不能再晚些时日吗？妾身……妾身实在舍不得……”说着，泪珠便滚落下来。

若按常理，庶子理应交给嫡母抚养。当年林噙霜刚生下孩子时，王若弗也不是没动过这个念头，是林噙霜对着盛纮百般哭求，诉说自己孤苦，若再与骨肉分离便活不下去了。

盛纮念及自己亦是庶出，自幼亲母离世，后养在嫡母名下，虽得教养，心中总存着一份对生母的遗憾与思念，一时心软，便力排众议，允了林噙霜自己抚养孩子。

如今见她又哭得梨花带雨，盛纮心下也有些不忍，安抚道：“我知你舍不得。但梧哥儿是男孩，迟早要往前院去的，如今不过是提前些时日，让他能早些接触正经理学，跟着范先生读书，这是为了他好，难道你愿意看他终日在内宅厮混，耽误了前程？”

林噙霜自然明白这个道理，哥儿去前院是天经地义，她只是没想到会这么快。她看着怀中懵懂无知却异常聪慧的儿子，心知这是无法改变的事实。官人已经开口，老太太那边想必也是点了头的。

她只得强压下心中酸楚，用帕子拭了泪，低声道：“官人说的是，是妾身糊涂了。一切……一切但凭官人做主。只求官人……日后多让梧哥儿回来看看妾身。”

盛纮见她如此懂事，心中更是怜惜，忙保证道：“这是自然，前院后院能有多远？你想他了，或是他想你了，随时都可相见。”

于是，此事便定了下来。只等盛长梧过了三岁生辰，便正式迁往前院居住。林噙霜抱着儿子，看着他那酷似自己的眉眼，心中又是骄傲又是不舍，只盼着这最后的几个月时光能过得慢一些，再慢一些。

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自打定了盛长梧满三岁便要迁往前院读书的章程，林噙霜心里那根弦便绷紧了。她深知前院不比后宅，尤其是那位范先生，是盛纮亲自为嫡长子请来的正经举子，学问必然严苛。

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喜欢女穿男之墨兰科举路请大家收藏：()女穿男之墨兰科举路全本小说网更新速度全网最快。她唯恐自己的梧哥儿去了之后，因年纪最小、开蒙虽早却未必系统而跟不上进度，被先生看轻，更被那嫡出的盛长柏比下去。

于是，林栖阁内的“教学”陡然加紧了起来。以往多是寓教于乐，念些诗词，认些趣致的字。

如今林噙霜却拿出了十二分的认真，开始系统地教儿子《百家姓》、《千字文》，甚至浅显的《论语》句子。

她教得急切，心下不免担忧孩子会觉得枯燥抗拒，然而，盛长梧的表现再次让她，也让周雪娘惊得目瞪口呆。

无论林噙霜教什么，无论是拗口的句子还是复杂的字形，盛长梧几乎都是过目不忘。

林噙霜念上一两遍，他便能奶声奶气地复述出来，一字不差。指着书上的字教他认，下次再见，他必能准确指出。

这还罢了，最令人惊异的是他并非死记硬背，有时林噙霜解释了其中简单的含义，他眨着大眼睛听着，偶尔甚至会提出一两个看似天真、却恰恰挠到痒处的问题。

譬如林噙霜教到“融四岁，能让梨”，解释说这是说孔融小时候就知道把大的梨让给哥哥，懂得谦让的道理。

盛长梧却歪着小脑袋问：“娘，那如果哥哥有很多梨，我只有一个，也要让吗？”问得林噙霜一时竟不知如何作答，只觉得这孩子思考的角度着实与众不同。

他学习的速度快得惊人，往往林噙霜准备花几日功夫教的内容，他不到半日便已掌握纯熟，甚至还能举一反三。林噙霜准备的那些识字卡片、浅显读物，很快就不够用了。

周雪娘在一旁伺候，常常看得忘了手中的活计，只会喃喃道：“小娘，哥儿这……这真是文曲星下凡啊！奴婢从未见过这般聪明的孩子！”

林噙霜看着儿子如此争气，心中那份因离别在即而生出的酸楚与担忧，渐渐被巨大的骄傲与期盼所取代。

她原本还怕儿子去了前院吃亏，如今看来，以梧哥儿这般天资，只要先生公正，必能脱颖而出，甚至……将那嫡出的柏哥儿也比下去！

她教得越发有劲，恨不得将毕生所学在这短短几个月内尽数灌输给儿子。而盛长梧也一如既往地“配合”，表现出远超年龄的领悟力和记忆力，将“天才神童”的形象牢牢立住。

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