木叶：宇智波的神经操纵大师 第三百零九章 曲高和寡

第309章 曲高和寡

这么值得宣扬的事，自是不能秘而不宣，帚自珍的。於是，宇智波金就乾脆召开了一次不大不小的报告会，让感兴趣的人都来听。

除了封印术方面的从业者、学习者，剩下的感兴趣的也一大堆。只不过当宇智波金开始讲天书后，这些人就开始怀疑人生了：我在哪儿？我这是在听什么？为什么將军的每一个字我都能听得懂，但组合在一起，就成了阿巴阿巴阿巴渐渐的，怀疑人生的人就开始蔓延到了封印术从业者身上，很公平的覆盖了每一个人，只剩下长门、玖辛奈寥蓼数人还能跟得上。

可，当数学模型出来之后，二人也先后阵亡。

这一场报告会彻底成了宇智波金的独角戏。他看了一眼现场，深深的嘆息“

青石系的人，还是太少了。这样的人口基数，根本就无法诞生出能够听得懂他的数学语言的人一一这种高等级的数学，已经不是简简单单的“教学”二字可以解决的了。只能靠天赋，而天赋怎么来的？是足够的人口基数隨机出来的。

“我们要说，这其中的区別。其实就是模仿、创造的区別。传统的忍术立足於模仿，

就是自然之中有什么，我们照著模仿什么。而这个封印术体系，是一种创造。

““..这里面的原理，我们就说到这里吧。接下来，我要说的就是一“未来！”

宇智波金鼓励所有人“多生孩子”。数学这个东西，没有足够的天赋，真的是你使劲儿教，他使劲儿学，但没有那一份天赋，照样还是学不会。必须要依靠隨机的“出生”天才，才能解决。

不得不说的是，“天才”也一样有高下，有的人在初中数学这里就卡住了，有的人能坚持到高中数学，有的人能学点儿大学的高等数学而天赋异稟的人，却是数千万人、数亿人的基数下，才能诞生那么一两位的。这里面多多少少有点儿“玄学”的成分，就很“气运”一一或者说，是社会化的生物的生物性。

毫无疑问，封印术就需要这样亿万人中才能诞生那么几个的人来牵头、发扬。

封印术的尽头是数学，数学的尽头是玄学一一而事实上这个世界上的绝大部分人，是连封印术的本身，都难以入门的。

於是，“数学”的教育，尤其是为了后面的高等数学提供基础，可以一路衔接过去，

而不是成为绊脚石的教育方针，就需要被仔细研究推敲，进行改进了。

“封印术”方面，被宇智波金彻底窥破了自然能量、忍术的数学原理之后，也可以建立一个完整的体系了。

·

报告会后面是研討会，宇智波金便提纲领，根据数学的复杂程度，从简单开始，一路延伸，再通过封印术本身的简单、复杂的变化，构建出了两条腿。

“不论是数学，还是封印术，我们都要从简单到复杂。这是我划定的教学程序。

“详细的教材需要大家群策群力，一定要符合不同年龄段的人群。另外，关於我的研究，我也会出一部专门的著作，全忍界发行！”他不是一个帚自珍的人一一他只是想要儘快的找到一个可以学习、沟通、研究，给自己添砖加瓦的人。

慢悠悠的办法，小气一些，自然就是不断的生、生、生，估计过上一两百年，人口就勉强合格了。

快的办法，就是直接在忍界里大海捞针，他相信整个忍界范围內，一定有这样的人才的。这都和“教育水平”关係不大一一如果单纯说高级教育什么的，这个和教育水平有关，但牵扯到了最顶尖的人才，那说真的，就和教育关係不大了。

天才这玩意儿不太讲理。就比如说一个很普通的普通人，认字都只能认半边，但就凭著这半边，他看到数学之后直接就通了任督二脉，一口气可以把高数看完都不带打磕巴的。最后看完了，隨手就得出来一个很新奇的东西好傢伙，数学上一个新的赛道出现了。

就是这么离谱，就是这么的—令人嘆为观止。不接触的时候，他们可能碌碌无为，

一接触之后，直接开掛。

它只关乎“人口”的基数，只关乎现有的“台阶”的高度，这些都是可以一口气走到最高处，然后顺手搭梯子的人。省去了搭梯子的时间，他们就能更进一步、再进一步，一步又一步。

这玩意儿是不怕“扩散”的，宇智波金表示一一让他学。而这一本著作成了书后，却是体量惊人的一本书。

刪除了很多看起来不太必要的內容之后，一共四册，加起来也有两本大字典那么厚。

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青石镇这里的人收藏**倒是很高，但离开了这里，即便是雨之国、草之国这些地方，也无人购买。水之国因为有需求，所以硬性的將之买下来，成了折磨相应研究人员的刑具。

“天天学习这个，还不如死了算了。”这是某个研究人员的原话，实在是太难懂了，

根本不是给人看的。

但，就是这么一本“不是给人看”的书，却让一个名为海星的少年爱不释手。

海星是元师的孙子的儿子，也不过才七八岁，偶然翻到了这本大部头，就一下挪不开眼睛了。

孙子见小傢伙儿摆弄这本书，就气不打一处来，“把书给我放回去，这不是你玩儿的东西，弄坏了。”这本书，难读不说，还老贵了。他凭著经验感觉他儿子是不可能看懂的。

这玩意儿，跨越了天堑，他都看不懂，他儿子——

元师一敲拐杖，从里面出来：“叫什么叫？”然后，就和顏悦色的问小光头，“海星，这本书好看吗？”

“好看！”

元师对孙子说，“让他看，一本书而已——

“爷爷，这书里—”他本想说这本书多么艰涩、难懂，看起来多么要命，又多么宝贵。谁想元师突然怒视他，喝骂一句：“闭嘴！跟我来。”元师领著孙子进了里面。

“不要在孩子面前说畏难的话，明白吗？你不要告诉他，这书看起来多难，这件事根本是不可能做到的一一你，这是在毁灭他的灵性和天赋，在他心中种下平庸的锁。

“你不懂，仅仅是你不懂。明白吗？海星不论是看得懂，看不懂，你也不能说这本书太难了之类的。他要看，就让他看，一本书而已，你买不起吗？

“以后少在孩子面前胡说八道，也少这么吼他。”元师说完，就挥挥手，让他出去了。

难？易？多少人，是被父母以这样的方式设下了知识障，將原本多样的可能扼杀，变成了一个平庸、无能的人的？