穿越后，我用美食拯救幼儿园 算盘哒哒找答案

面条碗收拾干净，桌面整洁。老师们再次请出了神秘的“宝藏盒”。

彩色小算盘、数字卡片1-5、实物图片卡苹果、小鸟、汽车、花朵等再次分发到每个小朋友手中。

孩子们拿到熟悉的算盘，兴奋地轻轻拨弄着珠子，发出期待的“哒哒”声。

老师首先带着大家复习：“数字‘1’，拨几颗珠子？一颗下珠” 小朋友们跟着老师一起拨动。

“数字‘2’呢？两颗下珠” 继续拨动。

“数字‘5’怎么拨？一颗上珠” 老师着重强调，并放慢动作示范。

“现在，小朋友们都是小侦探！竖起小耳朵听好咯！老师要报一个神秘数字，看哪位小侦探能最快在算盘上找到它拨出对应的珠子！”

老师清晰地说：“第一个数字——3！” 教室里立刻响起一片“哒哒哒”的拨珠声。

老师们快速巡视，表扬拨对的小朋友：“轩轩小侦探真快！”“瑶瑶拨得很准确！”

老师举起一张实物图片卡，如画着4朵花的卡片：“看！这里有4朵漂亮的小花！请小侦探们在算盘上拨出代表4朵花的珠子！”

小朋友们努力拨动4颗下珠。

老师会走到拨队的小朋友身边，举起他的手：“这位小侦探成功啦！”

在向日葵班，苏晴晴老师鼓励像睿睿、乐乐、轩轩萌萌这样掌握较好的小朋友，尝试给同桌或邻座的小伙伴出题：“睿睿，你出一个数字让点点拨好吗？1到5哦！”

睿睿想了想，小声说：“点点，拨个‘2’。”

点点认真地拨动两颗下珠。孩子们在互动中加深了理解。

“老师拨动算盘如拨了代表3的3颗下珠，小朋友要迅速找出数字卡“3”或画有3个苹果的图片卡，高高举起：“我找到啦！是3！”

教室里充满了专注的小脸和清脆的珠声。

糖豆在孙瑶老师的耐心指导下，终于成功地将代表“5”的上珠拔了下来，开心地笑了。

小虎在拨“4”时不小心多拨了一颗，旁边的赵阳老师笑着提醒：“小虎侦探，再数数，是4颗哦！” 小虎挠挠头，赶紧调整。

琪琪虽然声音小，但每次拨珠都非常准确。

林小夏在各个教室巡视，看到孩子们沉浸在“数字侦探”的角色里，小手自信地拨动彩珠，眼神专注地寻找对应的卡片，心中非常满意。

相比上午的初探，孩子们的操作明显更熟练，对“1颗珠=1个东西”的理解也更清晰。

虽然离真正的“心算”还很远，但这颗“数感”的种子，已经在彩珠的碰撞中悄然发芽。

珠心算的探索告一段落，时间已近下午四。

孩子们的小手和大脑都经历了一场有趣的“侦探活动”，是时候到户外释放能量了！

“小朋友们，小侦探们任务完成得真棒！现在，让我们去操场上，像小猴子一样爬高高，像小乌龟一样滑下来吧！”

老师们一声令下，孩子们欢呼着涌向操场。

滑梯、绳网、钻爬隧道、摇摆桥、迷你攀岩墙……大型玩具区瞬间变成了欢乐的海洋。

*小虎、强宝、小飞在绳网攀爬架上你追我赶，像敏捷的小猴子。

瑶瑶、晨晨、小雅在螺旋滑梯上一次又一次滑下，笑声清脆。

花花果果在钻爬隧道里玩捉迷藏。

睿睿、乐乐在迷你攀岩墙上努力向上。

糖豆在周雨彤老师的保护下，终于敢尝试最矮的滑梯了，滑下来时小脸兴奋得通红。

老师们分散在四周，既是守护者也是玩伴，鼓励着孩子们勇敢尝试，适时提醒安全，调解偶尔的小摩擦。

阳光、汗水、笑声交织在一起，是童年最动人的画面。

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