1976步步生莲 第1361章 解释不清楚，后果会非常严重

曲振江、张井岗和曲淑贤跟着姜湘敏进到大饭厅时，偌大的空间内安静的吓人。

要没几个人，安静很正常，偏偏满眼全都是人。

所有餐桌都坐满了不算，过道里一排排一列列的全是自备小板凳的学生。

曲振江和张井岗没上过大学，但经常开大会，已经习惯了但凡人一多，就必然会闹哄哄的场面。

乍看到足有大好几百号人，却听不到一点杂音的场面，不习惯到心里直发毛。

得亏是大白天的……

看到四机部一帮大领导坐在进门右面最靠边的一张餐桌上，悄没声的往左面挪。

角落里站定了，发现没人关注自己这边，曲振江发虚的心踏实了一点。

定了定神打量……干儿子站在背靠打饭窗口的黑板前。正对着桌上……看背面好像是电视机的东西在鼓捣什么，旁边还立了个麦克风。

曲淑贤发现棚顶一左一右的吊着两台电视机，两台电视机中间还吊着一个什么东西，瞅着跟个小炮筒似的，斜向下的对着黑板。

小声问姜湘敏：“棚顶中间吊的啥？”

“中间是摄像头。”姜湘敏小声解释：“讲台上有人发言时，摄像头对着讲台，其他学校的学生也能看到。

别处台上有人讲课时，这边的摄像头就对着听课的学生，别处的老师可以通过电视上的画面看到这边的情况。”

曲淑贤指了下两边背对着学生的电视问：“那两个里面，能看到别的学校的学生呗？”

“是，左面那个是清华礼堂的画面，右面是工大阶梯教室的画面。”

“哦~”曲淑贤点点头，她很想看看电视里的画面到底啥样，但不敢过去。

正想再问，感觉袖子被人扥了一下。转头看，老子黑着脸用口型训斥：“闭嘴！就你话多！”

“……”曲淑贤瘪嘴，不敢吱声了。

姜湘敏余光把父女俩的小动作看在眼里，压低了声音提醒：“先别说话了，曲主任好像不大高兴。”

曲淑贤仔细一看……可不是嘛，干哥哥对着桌上的小电视，手噼噼啪啪的忙活个什么。板着脸，眉头还有点打蹙。

曲卓干嘛呢？

用键盘大段大段的标记电教软件的代码呢。

忙活了小二十分钟才停手，抬头看了眼面前满坑满谷的学生，又抬头瞅了眼两边电视里的画面，沉着脸“喂”了两声，问：“音画流畅吗？”

很快，左右侧电视机的音响里几乎同时传出声音……

“流嗡~~”

“流畅畅畅畅……”

清华和工大两面的计算机操作员同时发声，三个地方的三组喇叭和麦克刺耳的回音响成一片。

曲卓迅速切控制端，输入命令将所有麦克风静音。等回音停止，才开启自己面前麦克，面无表情的说：“正常讲演信号为sp，回音信号为e，二者共同组成的近端信号为ne。通过音响折返，重新被麦克风接受的远端信号为fe……”

说着话转身，在黑板上画下一个简易的回音消除电路，并写下公式e=F(fe)：“函数F代表声波多次反射的过程。落实到电路中，就是二、四线匹配耦合的过程。

得到F，就可以从fe计算得到e，减掉e，就可以实现回音消除……”

极为简练快速的讲解了回音算法，曲卓又补充了一句：“搞回音消除的同事，着手开发定向麦克风，并为麦克风开发降噪程序，月底前给我拿出初步方案。

另外，今明两天重写我刚才标出的代码……啰里吧嗦的……再一个……”

曲卓抬手指了下两侧的吊着的电视：“前端要实时显示音画延迟。不能影响整体画面，还要足够醒目。省的有地方都卡了，台上讲课的还跟个傻子不知道。周一上班时，我要看到结果。”

一番话说完，三所学校负责开发电教软件的老师和学生顿感压力倍增。

曲卓不管他们有没有压力，抬腕看了下时间，不再说电教软件的事，眼睛看向场内学生：“我回来这几天，听到了一个说法。

不止北大，清华、工大、航校、邮电等几所学校，不少人认为我们已经具备了芯片设计与制造，以及电子产品设计和软件配套的全产业能力。

既然这样，我们与英国佬合作，是将辛苦科研的成果拱手让人，是卖国。

我已经让人统计出了意见最为激烈的几位同学，并列了一份名单。名单上的同学，学校很快会通知你们做准备……”

三所学校听课的学生心里都在画问号：“准备什么？怎么听着不像好事呢？”

“电子产品设计、软配套等问题我们下周再讲。今天先详细讲一下如何将二氧化硅变成芯片的全过程。

讲解的过程中，我会告诉你们，我们在整条产业链上所欠缺的地方。

比如以氦气为代表的电子特气的矿藏分布与制备，钕、铕、铒、铽、镝等稀土元素的制备，以及我们现在所面临的专利壁垒。

半个月的时间！认为我们可以自己单干的同学，针对我们所欠缺的产业和配套，拿出切实可行的解决办法，并预估出科研与建厂资金投入。

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如果不外销，，自产自销要多少年才能收回投入。

将以上这些问题讲清楚，算明白，你们说的对，提的意见有关部门会虚心接受。

讲不清楚，算不明白，就给我挨个上台解释，你们认为我们不需要与外人合作，以及定性现在的合作，属于将科研成果拱手让人的卖国行为，这两个结论是如何得出来的。

不要跟我说不知道。你们不是工厂里的工人，也不是田地里的农民，遇事可以想当然。

身为一名大学生，而且是京城的大学生，不论文理，是必须具备基于数据得出结论这一最基本的逻辑思维。

至于数据来源，即便你们本校专业有欠缺无法获取，也可以通过周边临校的同学、老师和图书馆里的文献资料得到。

所以，我提醒你们，最好解释清楚。如果解释不清楚，后果会非常严重！

不要想着哭两鼻子，承认个错误就能蒙混过去。都是成年人了，法律上叫做完全民事行为能力人。

应该，也必须为自己不负责任的言行付出应有的代价！”

北大的大饭厅，清华的小礼堂和工大的阶梯教室内鸦雀无声……

曲卓回来后才听说，年后那段时间居然有人想组织“情缘”活动。没攒拢起来，是半道被咱教训安南小朋友的事岔过去了。

这两天曲卓跟教育口几位大头头，还有各高校的人打交道时，聊的可不止是建礼堂和修学校的事。

浪费了很多口水，阐述了有调查才有发言权这一不破的道理。最终说服所有人，准备拎出几个无知无理无素质的“榜样”以儆效……

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