天下一帝秦始皇 第41章 严师苛律 法吏初授《法经》

子楚对赵政学业的安排，效率高得惊人，也清晰地反映了他对这个长子未来的期望路径。在赵政向父母讲述了花园风波之后的第三天，一套完整的教育班子便被迅速搭建起来，如同为一座新建的宫殿配置齐了必要的梁柱与砖瓦。

为首负责蒙学的，是一位精通秦国历史和基础文字的博士，态度还算温和。负责骑射武艺启蒙的，是一名从军中退下来的老卒，沉默寡言，只演示，不多话。然而，最引人注目，也最让赵姬私下里感到不安的，是子楚为赵政聘请的、位列众师之首的**吏师**——一位名叫**贾**的法吏。

吏师贾，人如其职，如同一块从秦国律法石墙上凿下来的、棱角分明且冰冷坚硬的青石。他约莫四十多岁，身材瘦削，面容刻板，仿佛天生就缺少做出丰富表情的肌肉。他总是穿着一身浆洗得发白、却一丝不苟的深色吏员常服，头发梳得紧紧贴在头皮上，用一根最简单的木簪固定。他的眼神是浑浊的，看人时却像两把无形的尺子，精准地丈量着对方是否符合某种既定的规矩。他行走时步伐大小恒定，说话时语调平直，几乎没有起伏，整个人散发着一股陈年竹简混合着衙门公牍的、不容置疑的权威气息。

小柱子提前一天就战战兢兢地向赵政透露了这位吏师贾的“威名”：“公子，这位贾师……可了不得！听说以前在廷尉府当差，专门负责核验律令条文，最是严苛不过！宫里有几位公子在他手下受教，没少挨戒尺……手心都给打肿过！” 小柱子说着，还下意识地摸了摸自己的手掌，仿佛那戒尺已经落在了上面。

赵姬听闻，更是忧心忡忡。她印象中的老师，要么是慈眉善目的长者，要么是风趣幽默的士人，何曾见过这般如同刑狱官吏般的师傅？她生怕儿子年纪小，受不得这般严苛，又担心儿子那倔强沉默的性子，会与这位严师起冲突，再次惹来麻烦。

然而，赵政的反应却出乎她的意料。他没有表现出丝毫的畏惧或抵触，那双黑沉的眼睛里，反而流露出一种近乎期待的好奇。对于这个在混乱和恶意中长大的孩子而言，“严苛”和“规矩”，或许比“温和”与“随意”，更能给他一种奇异的安全感和探索欲。

第一堂课，安排在一间特意辟出的、陈设极其简单的书斋内。书斋里没有多余的装饰，只有一张宽大的书案，两个相对摆放的坐席，以及靠墙摆放的、几排空空荡荡的、等待填充竹简的书架。空气里弥漫着新木和淡淡墨汁的味道。

赵政穿着正式的公子小礼服，在小柱子的陪同下，提前一刻钟来到了书斋。他按照礼仪要求，端正地跪坐在属于自己的那个坐席上，腰背挺直，双手平放在膝盖上，目光平视前方，等待着老师的到来。

小柱子则侍立在书斋门口，连大气都不敢喘，仿佛里面不是学堂，而是什么审判公堂。

时辰一到，分毫不差。吏师贾的身影准时出现在书斋门口。他迈着那种特有的、步伐大小一致的步子走了进来，没有看门口的小柱子，也没有对赵政露出任何诸如“鼓励”或“审视”的表情，仿佛只是来完成一项既定的程序。

他走到书案前，在自己的坐席上坐下，目光如同冰水般泼洒在赵政身上，从头到脚，扫视了一遍。

“公子政。”他开口了，声音干涩、平直，没有任何暖意，“今日起，由贾，授你秦律法理，及为政之基。”

他没有询问赵政是否准备好了，也没有任何开场白，直接进入了主题——而这主题，并非律法条文本身。

“学法之前，先明学律。”贾师的声音不高，却带着一种不容置疑的穿透力，“在此书斋，一切皆有法度。坐，需正襟危坐，背不倚墙，股不偏席。目，需平视为师，或注视竹简，不得游移顾盼。言，需待师问，或得师允，方可发声，不得擅自插话、私语。”

他一一条陈，语速平稳，却字字如钉：

“提问，需举手至额，待师颔首，方可行礼发问。”

“竹简展开，需平铺案上，以镇尺压两端，不得卷曲损坏。”

“笔墨摆放，皆有定处，用时取之，用毕归位，不得紊乱。”

……

他一连说了十几条关于坐、立、行、言、乃至呼吸节奏（要求平稳，不得急促或散漫）的严格规定，将这一个看似简单的书斋，变成了一个微型的法度森严的王国。

“凡有违者，”贾师最后总结，目光落在书案一角那根光滑油亮、显然“阅历”丰富的紫檀木戒尺上，语气依旧毫无波澜，“初犯训诫，再犯罚抄，三犯……戒尺十下，以儆效尤。”

这番“下马威”，若是换做寻常五六岁的孩童，只怕早已被这冰冷的气氛和严厉的规矩吓得瑟瑟发抖，或者委屈得掉下眼泪了。

然而，赵政跪坐在那里，除了最初因为仔细聆听而微微前倾的身体，几乎没有任何多余的动作。他没有害怕，甚至没有流露出明显的紧张。他那双黑沉的眼睛，反而因为这番前所未有的、将一切行为都纳入明确规范的要求，而亮起了一种奇异的光彩！

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喜欢天下一帝秦始皇请大家收藏：()天下一帝秦始皇全本小说网更新速度全网最快。混乱、无序、欺凌……这些是他在赵国最深刻的记忆。而此刻，这位老师用最直接的方式，为他展示了一个与赵国截然不同的世界——一个一切都有“法度”可循的世界！虽然这法度冰冷而严苛，但却提供了一种他从未体验过的、名为“秩序”的东西！

这让他感到……安心。

贾师敏锐地捕捉到了赵政眼中那异于常童的光芒，心中微微一动，但脸上依旧古井无波。他不再多言，从随身携带的一个布袋里，郑重地取出一卷颜色深沉、边缘有些磨损的竹简。他将竹简在书案上缓缓展开，用两方青铜镇尺仔细压好。

竹简上，是密密麻麻、刻写工整的秦篆。开篇几个古朴有力的大字，仿佛蕴含着某种沉重而古老的力量——《法经》。（注：此处为小说设定，采用广义的“法经”概念，代表早期法家基础理论着作）

“法者，国之权衡也。”贾师开始了他的讲授，声音依旧冰冷，但逻辑异常清晰，如同在陈述一条亘古不变的真理，“夫生法者，君也；守法者，臣也；法于法者，民也。”

他没有从具体的刑罚或案例开始，而是直接阐述法的起源、本质和作用。

“上古之世，民知其母而不知其父，无君臣上下长幼之道，无夫妻匹配之合，兽处群居，以力相争。智者诈愚，强者凌弱，老幼孤独，不得其所。” 他描绘了一幅原始混乱、弱肉强食的可怕图景，这画面，竟与赵政在赵国街头的某些记忆隐隐重叠。

“故圣人承天命，制礼作法，定分止争。”贾师的声音陡然拔高，带着一种不容置疑的坚定，“设赏罚以劝善禁恶，明规矩以定尊卑上下！使强不掩弱，众不暴寡，耆老得终，幼孤得长！”

他引经据典，语气斩钉截铁：

“法不阿贵，绳不挠曲！法之所加，智者弗能辞，勇者弗敢争！”

“刑过不避大臣，赏善不遗匹夫！”

“释法术而心治，虽尧舜不能正一国；去规矩而妄意度，虽奚仲不能成一轮！”

他将世界描绘成一个必须依靠严密、公正（至少理论上）、且具有绝对强制力的法令体系，才能维持基本秩序和运转的整体。在这个体系里，个人的善恶、情感、身份，在“法”的面前，都应该被剥离，唯一的标准就是行为是否符合法的规定。赏与罚，是驱动这架庞大机器运转的唯一燃料。

这些冰冷、坚硬、甚至有些残酷的理论，如同汹涌的寒流，冲击着书斋内沉闷的空气。小柱子站在门口，听得昏昏欲睡，又强打精神，只觉得这些话语枯燥乏味，远不如听宫人们闲聊有趣。

然而，坐在贾师对面的赵政，却仿佛一块极度干燥的海绵，正在疯狂地吸收着这冰冷的寒流！他的眼睛越来越亮，身体甚至因为激动而微微前倾（这稍微违背了刚才“坐姿需正”的学律，但贾师似乎并未立刻纠正）。

那些关于“赏罚”、“规矩”、“秩序”、“强弱”的概念，仿佛一道道闪电，照亮了他心中许多模糊的角落！

为什么在赵国，他们母子会受欺负？因为不够“强”，因为赵国没有（或者说不对他们适用）能“定分止争”的“法”！

为什么父亲子楚回到秦国后，身份地位天差地别？因为秦国有“法度”，确立了太子的权威和继承秩序！

甚至……为什么成蟜敢挑衅他？是因为对方自恃“强”（母族势力），而认为他“弱”（新来无根基）！如果有一种超越个人身份的“法”，能够真正做到“法不阿贵”、“刑过不避大臣”，那么成蟜还敢如此吗？

这些念头在他脑海中飞速旋转、碰撞、组合。贾师口中那个依靠绝对法度维持秩序的世界，虽然冰冷，却无比清晰地解释了他过往经历中的许多困惑和痛苦，也为他提供了一种全新的、看待世界和解决问题的思维方式！

就在贾师一段论述完毕，稍作停歇，准备继续讲解法的具体分类时，赵政忽然举起了手，动作标准地举至额前。

贾师眼中闪过一丝极淡的讶异。他授课多年，尤其是对这般年纪的稚童，能在第一堂理论课上不哭闹、不走神已属难得，竟然还会主动提问？

他微微颔首，示意赵政可以发言。

赵政放下手，端正坐姿，看着贾师，用他那尚带稚气却异常清晰冷静的声音问道：

“先生所言，法如权衡，规矩天下。然，政有一问：”他顿了顿，黑沉的眼睛直视着贾师，问出了一个让门口小柱子瞬间清醒、且瞠目结舌的问题——

“若执法之吏，自身枉法，又该当何罪？该由何人，以何法，来治其罪？”

问题直指核心！冷静、犀利、毫不留情！这完全不像一个五六岁孩子能想到的问题，更像是一个久经官场、深谙权力弊病的老吏发出的质问！它触及了法治理论中最关键，也最脆弱的环节——**监督者由谁来监督？**

小柱子倒吸一口凉气，差点惊呼出声，赶紧用手捂住嘴，惊恐地看着贾师，生怕这位严师会因为公子如此“刁钻”甚至有些“大逆不道”的提问而勃然大怒，祭出戒尺。

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喜欢天下一帝秦始皇请大家收藏：()天下一帝秦始皇全本小说网更新速度全网最快。然而，贾师脸上的肌肉，几不可察地抽动了一下。他那双一向浑浊平静的眼眸深处，骤然爆射出一缕精光！那是一种遇到了罕见璞玉、甚至是遇到了……同类般的惊讶与审视！

他没有立刻回答，而是更加仔细地、重新打量了一遍眼前这个瘦小却坐得笔直的孩子。那眼神，不再是看一个需要启蒙的稚子，而是在评估一个……潜在的、能够理解并运用这些冰冷律法精髓的传承者。

殿内陷入了短暂的寂静，只有书斋外风吹过庭树的沙沙声。

几息之后，贾师缓缓开口，声音依旧冰冷，但语速似乎比刚才更慢，也更重：

“公子此问，切中要害。”他先肯定了问题本身的价值，然后才解答，“法之不行，自上犯之。故，治吏之严，尤甚于治民。秦律之中，设有‘不直’、‘失刑’、‘纵囚’等罪，专为惩处枉法之吏。其上，更有监察御史，巡行郡县，劾奏不法。然……”

他话锋一转，带着一种深沉的、近乎冷酷的现实感：“法，终是死物，操于人手。欲使吏不敢枉法，需君上明察，需制度严密，更需……刑赏之剑，常悬于顶！使枉法之成本，远高于守法之所得！”

他的解答，不仅引用了具体律条，更点出了背后的权力制衡与威慑哲学。

赵政听得极其专注，小脑袋微微点着，似乎在消化这复杂而残酷的答案。他没有再追问，但那双眼睛里闪烁的光芒，表明他的思考并未停止，反而因为得到了一个颇具深度的回答，而延伸向了更远的地方。

贾师看着他，心中那份诧异逐渐化为一种难以言喻的凝重。此子……非凡！其悟性之高，思维之冷峻，远非常人！假以时日，若能将法家精义贯注其身……

他没有将后面的想法说出来，只是重新将目光投向案上的《法经》竹简，语气恢复了之前的刻板与严厉：“公子既已明此问，且听贾，继续讲解法令之要……”

第一堂法家课程，在一种远超师生双方预期的、冰冷而高效的思想碰撞中，继续进行着。窗外，咸阳宫的天空依旧阴沉，书斋内，一颗未来将把“以法治国”推向极致的帝王之心，正伴随着竹简的展开和冰冷律条的灌输，悄然孕育着改变历史轨迹的力量。

而对于侍立门口、听得半懂不懂却心惊肉跳的小柱子而言，他只知道一件事：这位新来的政公子，恐怕比他想象的，还要……特别得多。而未来的日子，跟着这样一位主子，是福是祸，似乎也变得更加难以预料了。

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